圓錐的實物

公司名片 號: 聯系人:朱月磊 公司名稱:青島瑞精機電設備有限公司 立即詢價 進入店鋪 馬可波羅網五金零部件、配件、備品備件軸承滾動軸承美國鐵姆肯TIMKEN 08125/08231B 帶1.家里的圓錐體有漏斗、斗笠、鉛筆頭、圣誕帽、冰淇淋蛋筒、陀螺、鉆頭、冰淇淋。 2.常見的圓錐體有喇叭、妙脆角、蘑菇屋的頂、圓錐形零件、沙漏、雪人、交警放讓學生將圓錐的特征自己用簡單的詞匯填寫在表中。教師提醒學生:舉例一欄要填寫自己知道的形狀是圓錐的實物。 2.圓錐的.體積。 (1)怎樣計算圓錐的體積?(用底面積高,再除以3)計算圓錐

師:我們把這些形狀稱之為圓錐。這是我們這節課要學習的內容。 (二)新課探究 板書課題:圓錐的認識 認識圓錐的特征 師:出示圓錐的實物圖(分小組:每小組一個圓錐)。 生:每位學生:掌握圓錐的體積計算方法及運用圓錐的體積計算方法解決實際問題。 難點:理解圓錐體積公式的推導過程。 三、教具學具 不同型號的圓柱、圓錐實物、容器沙教師喊一、二、三,揭開遮在圓柱上面的布,露出一個圓錐。 教師:像你們說的一樣嗎? 學生回答。 4.教師:看到這個課題,你想知道什么呢? 【新課講授】 1.初步感知。

圓錐的實物,(3)匯報結果,實物投影展示實驗報告單。 (4)組際交流,得出結論: 結論1:圓錐的體積v等于和它等底等高圓柱體積的三分之一。 結論2:等底不等高的圓錐體與圓柱體,圓教學目的:使學生認識圓錐,掌握圓錐的特征,會看圓錐的平面圖。 教具準備:要求每個學生用教科書圖樣做一個圓錐的模型,并讓學生收集一些圓錐形的實物,教師準備一個圓錐形物體,一塊平板生活中常見的圓錐形物品有：漏斗、陀螺、斗笠、鉛筆頭等。以及糧倉、屋頂、火箭頭、子彈頭等等。這些都是我們在日常

圓錐形的物品有哪些,圓錐形的物品有雪糕筒、圣誕帽、大喇叭、漏斗、障礙筒、麥草堆、沙堆、石灰堆、煤炭堆、水泥堆、陀螺、水漩渦、打開的雨傘、鉛筆頭、鉆頭、鉛錐、燈頂、田螺、使學生認識圓錐,掌握圓錐的特征,會看圓錐的平面圖。 教具準備: 要求每個學生用教科書圖樣做一個圓錐的模型,并讓學生收集一些圓錐形的實物,教師準備一個圓錐形通過觀察操作,認識圓柱和圓錐、圓柱的展開圖。 【學習目標】 1.通過猜想圓柱上底面向圓心無限縮小后是如何變化的活動,初步認識圓錐,通過列舉生活中圓錐的實物,進一步認識圓錐,能準確

圓錐的實物,1、讓學生從整體上體會圓柱和圓錐的特征,了解圍成圓柱或圓錐的各個面。 2、認識圓柱和圓錐的高,并會測量高。 教學難點 認識圓錐的高。 教具準備: 教師準備圓柱體、圓錐體的物體,讓學圖1.2 圓錐喇叭實物圖 從阻抗匹配的角度來理解, 天線其實是一個阻抗轉換器,從傳輸線到自由空間(377 歐姆),一個通用的微波傳輸線是波導(waveguide)—一個空的引導電磁波傳輸的矩【教材分析】,教材從展示生活中常見的圓錐形實物圖入手,使學生對圓錐進行初步感知。接著從實物圖中抽象出圓錐的幾何圖形,標明這樣的圖形叫圓錐,完成從具體到抽象的過渡,并讓學

在車削時經常用到的是圓錐角a的一半,即圓錐半角a2。展示實物,結合圖示2)圓錐大端直徑D :簡稱大端直徑。3)圓錐小端直徑d :簡稱小端直徑。4)圓錐長度L :圓錐大端直徑與圓錐小端直徑處掌握圓錐的體積計算方法及運用圓錐的體積計算方法解決實際問題。 教學難點: 理解圓錐體積公式的推導過程。 教具學具: 不同型號的圓柱、圓錐實物、容器沙子、這一階段的學生積極主動,愿意表現自己,希望被老師關注,教學中抓住這些特點,運用圓錐實物圖片激發學生的學習興趣,在活動中學習圓錐的基本特征動手操作中,讓學生發表見解,發揮學生的

生活中的圓錐形狀實物如下：1、書紙,卷起來即可變成圓錐狀。2、機器軸承,部分為圓錐狀。3、高架酒杯,盛液體的部分為圓錐狀。4、沙漏,上半部分為圓錐狀。5、妙鉛錘,也叫線墜,是上面一根很輕的線,下面掛一根較重的的鉛塊,鉛塊成倒圓錐體,利用重力作用,鉛垂懸掛后,鉛垂【學情預設】學生通過操作發現繞直角三角形的另一條直角邊旋轉而成的立體圖形也是圓錐,但繞著斜邊旋轉不能得到圓錐。2.尋找生活中的圓錐。課件出示教科書P31有

如圖2,圓錐有個底面,是形,另一頭是圓錐的它可以看作是由一個三角形繞著自己的直角邊旋轉一周而形成的請舉兩個生活中形狀是圓錐的實物的例子,比如:雪糕筒、圖23.如圖3,棱柱和1.使學生認識圓錐,知道圓錐的各部分名稱。 2.掌握圓錐的特征,學會測量圓錐的高。 3.培養學生的有序觀察、動手操作能力和判斷能力,發展學生的空間觀念。 教學:圓錐的特征 教學難點:建立空間觀1、生活中常見圓錐形:沙堆、漏斗、陀螺、斗笠、鉛筆頭等。以及糧倉、屋頂、火箭頭、子彈頭等等。這些都是我們在日常生活中常常見到甚是用到的東西。 2、以直

圓錐的實物,圓柱體內挖去一個與它不等高的圓錐,如其實物圖和其剖面圖所示。錐頂O到AD的距離為1,∠OCD=30°,OC=4,則挖去后該物體的表面積是。 查看答案和解析 科目:初中數學來源:20122教具準備:要求每個學生用教科書第155頁的圖樣做一個圓錐的模型,并讓學生收集一些圓錐形的實物,教師準備一個圓錐形物體,一塊平板(或玻璃),一把直尺。 教學過程 : 一、復習 1建筑上的吊墜.路障.冰激凌筒,魔術師的帽子.陀螺.燈光 斗笠.跳棋

圓錐只有一個底面,有1條高 三、聯系實際、拓展應用 1、課本自主練習題:下面物體的形狀那些是圓柱?那些是圓錐?(都是生活中的實物) 2、下面的圖形那些是圓柱一、初步感知 教師示出圓錐體鉛錘實物、圓錐型漏斗實物。 指出這是圓錐體實物。 同學們能指出生活中的圓錐體嗎? 現在我們做一個游戲,同學們看大屏幕上的畫面,注意出現的圓錐體的鏡